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天道酬勤 满庭桃李吐芬芳____市六中今年高考创近10余年“最佳”

文章来源:  作者:  发布时间:2015/7/3 16:22:12

本科上线148人,其中一本12人,二本以上52人,首届青化山班本科上线率98%

今年高考成绩揭晓,衡阳市第六中学传出喜讯:该校今年高考再创佳绩!本科上线148人,其中一本12人,二本以上52人,首届青化山班本科上线率98%。一本上线人数、本科上线人数均为近十多年来最好成绩。  

高考捷报传来,引来社会各界赞誉不断。在目前激烈竞争环境中,衡阳市第六中学为何能够在高考大战中突出重围,其制胜法宝究竟是什么?对此,市六中校长贺仁忠告诉记者,这一成绩的取得,得益于市教育局的精心指导;得益于与衡阳市一中的合作办学;得益于家长的支持、理解、配合;得益于学校全体教职员工团结协作,群策群力,爱生如子,无私奉献;得益于全体学生特别是青化山班学生志存高远,脚踏实地,奋发向上,刻苦学习。


    高进优出,低进高出

    “高进优出,低进高出”是市六中在今年高考中的一大亮点。本届学生招生时,六中正好与衡阳市第一中学合作办学。首届“一中青化山班”招生,两个青化山班共招75名学生,市城区中考前1500名的学生一个都没有,绝大部分只有700多分,800分以上的不多,甚至还有几个不到700分。但经过三年的培养,该校涌现出一批本科生,其中青化山班李婷、陈洋、曾颖陈韬、廖凯、廖文超等12人上了一本线。

    249班李婷同学是个内敛腼腆的农村女孩,父母常年在广东打工,刚进校时,成绩很一般,而且还很任性。在老师的细心辅导下,她的学习成绩大幅提升,到了高二,她担任班长,班级工作也做得很好,学习成绩一直保持全班前列。这次高考李婷考了557分。李婷告诉笑着告诉记者:“在青化山班里,我们得到了所有老师的重视和关注,老师真的可以说像家庭教师一样辅导每一位同学。和我同分数在一些名校就读的同学可就没我这么好的‘待遇’了。同时这也是我们学习动力的源泉,我很庆幸来到六中学习。”

  250班的廖文超同学是个典型的“低进高出”的考生,他入学时是个插班生,中考成绩仅701分,今年高考却考出了549分。他告诉记者:“记得高一刚入学时,我基础薄弱,觉得高中课程很难,所以总是惧怕学习。但老师们很了解我的心理,他们化抽象为具体,将晦涩难懂的概念定义变为愉快普通的生活场景,学习就成为一件快乐的事。在这样的学习环境中,我的成绩突飞猛进。”

  记者在采访中发现,这些考生的学习过程,是一种勤奋和自律的过程,正确的学习方法是他们制胜的法宝,积极向上的心态,是他们获得成功的要诀,而有着良好学习氛围的衡阳市第六中学青化山班在他们成功的道路上起着至关重要的作用。

“取得如此喜人成绩,这与我校全体行政领导、高三班主任、任课教师凝聚成一支非常有战斗力的团队,在一切为了学生成才的前提下忘我工作,狠抓教学质量,科学备考密切相关。”分管高三年级的副校长戈铁汉说。

    针对首届青化山班高考备考,该校在认真总结分析学生学情的基础上,形成了一套行之有效的备考方法,确立了“成功在课堂,潜力在学生,优势在群体,关键在落实”的高考策略。

坚持向课堂40分钟要效率。推行市一中“高效课堂”教学模式,学校要求各学科备课组、各任课教师努力上好复习课和评讲课,教师讲课时间不宜超过20分钟,学生10—15分钟通过自主、合作、探究的方式完成学习任务,增加学生说、做、练和师生互动的时间,力求做到“精讲、少讲、多练”和“三讲三不讲”。“三讲”,即讲重点、难点,讲方法、技巧,讲易错点、易混点、易漏点;三不讲就是学生已经会的不讲;学生能自主学会的不讲;讲了学生还是不会的不讲。

强化高效练习和高效测试。各学科备课组长、任课教师加强信息收集,研究高考大纲、近几年的高考题以及新来的资料,认真组题与编题;不翻印成套试题,不选印老师没有做过的习题;要求各备课组、任课教师每次月考、周测、模拟考完最后一科后,就马上发详细答案,让学生先总结、反思,并及时批改、统计数据、分析原因。

加强“尖子生”和“临界生”辅导工作。该校在高三第一个学期就开始对“尖子生”和“临界生”实行“1+2”的辅导方式,即每个任课教师负全面责、全程跟踪本班的一个“尖子生”和两个二本“临界生”。重视对学生思想上的交流、生活上的关心、精神上的鼓励,帮助学生学会总结、学会探究和反思。

  不抛弃,不放弃

一所好的学校,必定有一支优秀的教师团队。市六中高三青化山班全体教师是一支精英队伍,在三年的教育教学中,他们恪尽职守,无私奉献,带领首届青化山班学生创造了辉煌。

“我们每一位教师把教书育人当成一种精神支撑和自己的事业,在三年里尽心尽力培养学生,做到‘不抛弃,不放弃’。”年级组长颜翠华老师认真地说,“坚定信念,团结一心,是取得佳绩的一个重要因素。”

早在学生进校之初军训时,颜翠华就要求班主任尽快将每个学生的名字记住,并通过一段时间的军训生活后,了解他们自身存在的优缺点和基本家庭情况,做到心中有数,这样不仅便于教师在各方面给予学生关心与爱护,也能因材施教,顺利开展教育教学活动。

周建荣老师是一中派过来的,担任249班班主任,兼两个青化山班的数学教学。周老师住家较远,三年来,他起早摸黑,上班时间都与学生在一起,要么钻研教材,要么辅导学生,要么找学生谈心,要么为班上的事操心,用他自己的话说,他是累并快乐着。

尽管首届青化山班学生是学校精挑细选招来的,但还是有不少学生“先天不足”,存在严重偏科现象。几乎所有学生英语都是“短板”,甚至到了高三,一个班只有几个人及格。学校安排颜翠华老师中途接手英语教学,那时很多学生都觉得要放弃了。然而,颜老师却丝毫没有放弃,看到这样的成绩,她非但没有说学生,还鼓励学生说,这证明你们进步空间很大,给学生加油打气。颜老师不辞辛苦地将语法从头至尾地给学生疏理了一遍,又不厌其烦的给学生一遍一遍听写单词,还自始至终地坚持着每天早上抽查作业,讲解题目。终于,学生们也不负师恩,短短几个月,班里90分以上的人数突破了20,将近三分之二。颜老师给了学生们太多的第一次,太多的惊喜。有些人是第一次英语及格,有些人第一次突破100,有些人第一次上了130,有学生激动得流着泪说:英语第一次由“短板”变成了他们的“饭碗”。

250班班主任华莉老师,多年担任毕业班教学,学生对她是既敬又畏,她不但跨头教高三、高二,而且自己的孩子也在读高三,她舍小家为大家,教学和班级管理工作从未耽误。语文老师刘仕成,是学生眼中的大师级人物,有时候看到学生没有吃饭,给学生买方便面或者硬塞给学生钱,让学生去吃饭。物理老师刘文初,经常利用自习课给学生加班加点讲习题,很多次,他下课辅导学生直到下一堂课的老师来了他离开,课间他通常都会到班里转悠,方便同学问他题目。

刚升入高三年级时,尤其是高考前,有部分学生思想动荡,上课时精力不集中,甚至产生退学出去打工的想法。针对这一情况,教师们不分班级,携手合作。在校期间,他们不停地轮番对学生做思想工作,劝读,劝学,亲切体贴,关怀备至;在放学后或周末,进行家访,和家长进行沟通,形成家校合力;常常与家长电话沟通,交流意见。由于一些原因,青化山班有部分学生来自农村,跟着市里亲戚生活,或是父母离异,长期得不到父母的关爱,产生了孤独感和厌学的想法。对于这部分学生,教师们更是关怀备至,不惜代价将学生在外打工的父母请回,晓之以理动之以情,最终让学生的情绪稳定,两个班没有一个学生退学。

三年里,多少个日夜,“不抛弃,不放弃;因材施教,个个成才”是青化山班全体教师对待每一位学生的态度,他们相信“优秀是鼓励出来的”,把学生当作自己的孩子,倾注了全部的心血,从思想上开导学生,从生活上关心学生,从情感上教育学生,亦师亦友,让学生在友爱、和睦的环境中奋发学习。


我拼搏,我快乐

市六中高考取得优异的成绩绝非偶然。先进的理念,精致的管理,使学校办学业绩实现了一次又一次的超越。

在2011年与衡阳市一中合作办学以来,特别是去年新任校长、党委书记到任以来,市六中倡导市一中教育集团的“努力创造奇迹”校训精神,激励广大师生树立信心,“我拼搏,我快乐”,努力创造属于自己的奇迹,创造属于六中的奇迹。

为树立师生的信心,在教学过程中,学校领导及时为青化山班掌舵、把关。学校根据各班情况制定了不同的班级目标,与一中本部教学进行同步检测、评价,实现资源共享,及时反馈信息,及时总结经验教训,改正教学。班主任组织学生根据各自情况制定学生个人目标,制作目标卡,做成心愿树张贴在教室里。在平时的学习中,要求每个学生依据自身情况,每学期制定出学习目标,通过一学期的学习,如果达到目标,就算成功。针对达标的学生,每个班级还给予他们一定的奖励。这样大大地激发了学生对学习的积极性,让他们能够更加自觉主动地参与学习。刚入学时,青化山班学生跟一中本部学生比,差距很大,到高二时,不少学生能进入一中本部年级前300名,他们可以去一中本部就读,但他们无一例外都选择了继续留在六中学习,用250班陈洋同学的话说:“留在六中是我们无悔的选择,事实证明,我们的选择是对的。”

在高三最后一个学期,学校多次组织学生进行班级篮球赛、拔河比赛,为学生减压。在高三年级“百日冲刺誓师大会”和“十八岁成人宣誓仪式”上,学校领导为学生鼓劲加油,在“二模分析会”上,市教育局、市教科所和学校领导参与其中,诊断把脉,指导、鼓劲,不断地给予老师和学生鼓励和鞭策,对存在的问题提出中肯意见,为高考备考工作献计献策,也为今年高考成功奠定了坚实的基础。

“桃之夭夭,灼灼其华,满庭桃李,溢彩芬芳。”2015年高考市六中大放异彩。可以肯定,凭借先进的办学理念,优秀的教师队伍,诲人不倦的精神,市六中的未来一定会更好!


转载于《衡阳晚报》

作者:  金灿  吴永红




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